2023年泉州市新华中心小学课后服务

　　泉州市新华中心小学以“菜地”为载体，提升学生科学素养和实践能力。学校聘请专业团队，将学校墙体附近的绿化带改造成真实菜地，开发“绿芽”红领巾科学教育实践园地，由校长统筹规划，各年段分得一块“责任田”，班级间协商合作，带领学生植种各色瓜果蔬菜，学生在种植过程中体验各科学知识的应用。开设《菜地科学家》课后服务课程，教师不断引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，如怎样防治病虫害、维持菜地的生态系统平衡。邀请家长、社区服务人员、热心人士等指导学生植种，形成校内外结合、专兼职互补、多层次搭配的“科技辅导员队伍”。在课后服务中开设的steam课程中，通过以菜地为应用场景，让学生设计各种有利应用于菜地的机器人，如“播种机器人”“浇水机器人”等。

　　以“菜地”为载体，提升学生科学素养和实践能力

　　一是打造真实的科学情境。学校聘请专业团队，将学校墙体附近的绿化带改造成真实菜地，开发“绿芽”红领巾科学教育实践园地，由校长统筹规划，各年段分得一块“责任田”，班级间协商合作，带领学生植种各色瓜果蔬菜，学生在种植过程中体验各科学知识的应用。

　　二是开设特色科学实践活动和课程。开设《菜地科学家》课后服务课程，教师不断引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，如怎样防治病虫害、维持菜地的生态系统平衡。

　　三是建立家校社共育体系。邀请家长、社区服务人员、热心人士等指导学生植种，形成校内外结合、专兼职互补、多层次搭配的“科技辅导员队伍”。四是以“地”促赛。在课后服务中开设的steam课程中，通过以菜地为应用场景，让学生设计各种有利应用于菜地的机器人，如“播种机器人”“浇水机器人”等。