21世纪是一个设计的世纪，在网络信息与数字化发展的今天，一切传统的生活方式和思维模式都将发生改变。环境雕塑也不例外，特别是大型雕塑。一个好的艺术结构只有和设计结合起来，才能发挥出它应有的魅力和功能作用。强调设计观念首先是要懂得“设计”，不仅仅是一种“平面”的或者是“立体”的设计方法，而是在“设计”一个城市的形象工程，“设计”城市品牌，“设计”它的未来等等。

　　设计，指设计师有目标有计划的进行技术性的创作与创意活动。设计的任务不只是为生活和商业服务，同时也伴有艺术性的创作。根据工业设计师Victor Papanek 的定义，设计（Design）是为构建有意义的秩序而付出的有意识的直觉上的努力。

　　就一所学校而言，校园的每一处物质文化景观都蕴涵着丰富的信息，并体现着校园精神文化的内涵及价值取向。校园雕塑是校园物质文化景观的一种表现类型，积淀着历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的核心文化价值观念。因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，这样，身处校园中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。

　　校园雕塑作为校园的公共景观，应该围绕校园的主题特色来定位，能够突出校园的核心，具有独特性及前瞻性，反映一所学校的核心文化价值观念，同时保证强烈的艺术冲击力。

　　一尊好的校园雕塑能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，同时可以陶冶学生的情操，培养学生高尚独立的人生道德品格，促进学生全面发展。