如何提高小学生作文写作能力 如何提高小学生作文写作能力及效果

教育百科2022-05-21 14:02:32未知

如何提高小学生作文写作能力 如何提高小学生作文写作能力及效果

  提高小学生作文写作能力的方法:方法1:激发学生观察兴趣。著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”对于小学生来说,身边都是各种各样新鲜的事物,如若没有他们感兴趣的观察对象,那么他们会不愿意去观察,不愿意去学习。因此,教师应先了解学生的年龄特征和身心发展特点,从学生感兴趣的事物入手,激发学生观察的兴趣,引起学生观察的好奇心。

如何提高小学生作文写作能力

  让学生愿意用心主动去观察。如低年级的小学生爱玩好动,注意力不集中,教师可以组织生动有趣的游戏来激发学生兴趣.游戏是一种能引起学生观察兴趣的好方法,通过游戏能让学生在玩的过程中学会观察。引起低年级学生的兴趣。也可以通过小学生喜欢动物的特点,激发学生的观察兴趣。如:在教老舍先生的《猫》时,布置学生回家对猫或其他小动物进行观察,让学生在感兴趣的基础下观察,效果更好。而高年级的小学生,教师则可以创设一个良好的观察情景,把观察对象带入课堂。如一张图片,一段视频,一样小东西等。让学生在观察后进行交流,这样学生的积极性高,对观察越感兴趣,观察会更加具体,感受越深。

  方法2:指导学生掌握观察方法。由于小学生年龄小,认知能力发展不全面,观察时常常不能把握好全局。观察顺序凌乱,东丢西落。俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”。只有帮助学生掌握观察方法,才是真的帮助学生学会观察。教师要帮助学生掌握时间顺序、空间顺序、比较观察等多种方法,然后根据不同的观察对象采取不同的方法。如:写“我们的教室”时,就可以采用由上到下、由近到远的空间观察顺序。观察植物时,可以采取时间顺序的观察方法,观察不同时间植物的不同变化。在写“我的好朋友”时,则可以通过对比的方法,每个人都有自己的独特之处,通过对比观察,就能把这个人身上别人没有的东西写出来,让作文写得更好。此外,学生在观察时还要带有明确的观察目的,教师在学生进行观察前,可以让学生带着问题去观察。有了明确的观察目的,在观察时会更集中、更准确,效果更好。

如何提高小学生作文写作能力

  方法3:帮助学生养成观察习惯学生的遗忘速度很快,如果没有及时的将所观察到的东西记录下来。学生得不到深刻的印象,到了真正需要用的时候就什么都回忆不起来了。“好记性不如烂笔头”就是大部分学生不懂得整理和记录观察结果,没有良好的观察习惯,而不能积累出丰富的写作素材。这样,不管学生观察得多仔细,时间久了都会渐渐忘记。因此,教师要指导学生对所观察的东西进行及时的记录,可以写成日记、实验报告或作文,也可以让学生进行口头表述,帮助学生记忆。只有将观察到的有趣的、感受深的事物记下来,积累丰富的写作素材,才能提高写作水平。

  方法4:作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。

  方法5:要使学生坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习,在实践中我具体做好以下工作:首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读,小作者的眼睛会一亮,神情高兴。哪怕学生写得很不成功,也要给予鼓励性的评价,甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读,以此激发学生特别是差生的作文兴趣。

如何提高小学生作文写作能力

  方法6:抓好基础、提高口语能力作文教学要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,而且培养这方面的能力,应从低年级入手,加强低年级的口语练习,将口语练习渗透到课堂教学中。每堂语文课的教学都应让学生进行口语练习,内容不限,教师要用多种方法,激发学生的表达欲望,让学生处于一种放松的心态,或者教师可利用动画片,或者图画让学生仔细观察,让学生观察后进行口语练习,来逐步提高口语表达能力。

  方法7:重视平时材料的积累要想写出一篇好作文,必须积累写作材料,让学生听广播,看电视,读报纸,记日记来积累大量的写作素材,从而提高写作能力。通过背诵,摘抄好的词句,学习作者遣词造句的精妙,丰富自己的词汇。其次,要求每个学生每天要阅读课外读物,我要求学生每天至少读两篇课外读物,进行复述积累,再创作,并每周安排一节课交流、谈体会,这样丰富了学生的写作素材。

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